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परिषद का सहकर्मी-से-सहकर्मी शिक्षण स्थल, हर पृष्ठभूमि के योगदानकर्ताओं के लिए खुला; यह विश्वविद्यालय नहीं है और कोई डिग्री नहीं देता। IDCDC का सहकर्मी-से-सहकर्मी अध्ययन स्थान, हर पृष्ठभूमि के योगदानकर्ताओं के लिए खुला।

विषय-क्षेत्र

फ़ारसी भाषा

यहाँ फ़ारसी का अध्ययन उसकी लिपि और पहले शब्दों से लेकर उन्नत पठन और कविता तक होता है।

इस क्षेत्र में योगदान देंसभी विषय-क्षेत्र

स्थिति
खुला
क्षेत्र
5
पाठ्यक्रम
5
संकाय
ईरानी और फ़ारसी-प्रभावित अध्ययन संकाय
शुरू करने से पहले ईरानी प्रवासी सहयोग और विकास परिषद एक सहकर्मी-से-सहकर्मी नेटवर्क है। यह विश्वविद्यालय नहीं है और किसी सरकार, दल, निगम या आस्था निकाय की ओर से कार्य नहीं करती।

पाठ्यक्रम सहकर्मी लिखते हैं और सहकर्मी ही उनकी समीक्षा करते हैं। विशेषज्ञ समीक्षा तक रूपरेखाएँ मसौदा हैं।

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स्रोत

इस विषय पर स्वीकृत सूचकांकों से खुले विद्वत रिकॉर्ड। संदर्भ के लिए सूचीबद्ध, अभी समीक्षा नहीं हुई।

  1. Karimova Nurjahon Erbutayeva Diyora (2025). EFFECTIVE STRATEGIES FOR TEACHING PERSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TO UZBEK LEARNERS. Zenodo. DOI 10.5281/zenodo.15702590
  2. Samileh Mir Ahmadian (2024). Preserving Persian Language Through Non-Native Persian Adult Students in Learning Persian. Springer handbooks in languages and linguistics.. DOI 10.1007/978-981-97-1818-4_10-1
  3. Marjona Xolmirzayeva (2025). MODERN APPROACHES TO TEACHING PERSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE IN CENTRAL ASIA. Zenodo. DOI 10.5281/zenodo.15504986
  4. Reza Taherkhani, Reza Moradi (2022). The relationships among self‐regulation, emotional intelligence, willingness to communicate, and reading comprehension of Persian foreign language learners: Structural equation modeling. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.12610
  5. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2020). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841.v1

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01क्षेत्र

वे क्षेत्र जिन्हें यह विषय-क्षेत्र समेटता है।

  • लिपि और पठन
  • शुरुआती शिक्षार्थियों के लिए फ़ारसी
  • मध्यम और उन्नत फ़ारसी
  • कविता के माध्यम से फ़ारसी
  • विरासत शिक्षार्थियों के लिए फ़ारसी

02वर्गीकरण

क्षेत्रों की अंतरराष्ट्रीय सूचियों में विषय-क्षेत्र का स्थान।

प्रणालीकोडसंचालक
OECD Fields of Research and Development (FORD), Frascati Manual 2015, Table 2.26.2OECD
ISCED Fields of Education and Training 2013 (ISCED-F 2013)0231UNESCO Institute for Statistics

03पाठ्यक्रम

रूपरेखा तैयार 3

  • फ़ारसी भाषा · आधारभूत

    फ़ारसी लिपि और पठन (ZWNJ, नस्तालीक़)English

    फ़ारसी लिपि पढ़ना और लिखना, अक्षरों के आकार से अर्ध-रिक्ति और नस्तालीक़ तक।

    चरण 1 · 20 घंटे रूपरेखा का मसौदा तैयार

  • फ़ारसी भाषा · आधारभूत

    फ़ारसी A1English

    रोज़मर्रा के जीवन के लिए बोली और लिखी जाने वाली फ़ारसी में पहले कदम।

    चरण 1 · 40 घंटे रूपरेखा का मसौदा तैयार

  • फ़ारसी भाषा · आधारभूत, अभ्यासकर्ता

    कविता के माध्यम से फ़ारसीEnglish

    शास्त्रीय और आधुनिक फ़ारसी कविताओं का बारीकी से पठन, मूल में, निर्देशित अनुवाद के साथ।

    चरण 1 · 24 घंटे रूपरेखा का मसौदा तैयार

प्रस्तावित 2

  • फ़ारसी भाषा · आधारभूत, अभ्यासकर्ता

    फ़ारसी A2 से B1English

    रूपरेखा तैयारी में।

    चरण 2 नियोजित

  • फ़ारसी भाषा · अभ्यासकर्ता, विद्वान

    फ़ारसी B2 से C1English

    रूपरेखा तैयारी में।

    चरण 3 नियोजित

पूर्णता अभिलेख दिखाता है कि क्या पढ़ा गया और किसका मूल्यांकन हुआ। यह प्रमाणपत्र या योग्यता नहीं है।

04अभ्यास समुदाय

इस विषय-क्षेत्र के लिए अभी कोई अभ्यास-समुदाय गठित नहीं हो रहा है।

05इस क्षेत्र में योगदान दें

हर पृष्ठभूमि के विशेषज्ञ इस क्षेत्र में पढ़ाते हैं, समीक्षा करते हैं और इसे आगे बढ़ाते हैं।

  • 01

    पाठ्यक्रम लेखक

    इस क्षेत्र का कोई पाठ्यक्रम लिखें या संशोधित करें, उसकी रूपरेखा से उसके पाठों तक।

  • 02

    विशेषज्ञ समीक्षक

    शिक्षण शुरू होने से पहले अपने क्षेत्र की रूपरेखाओं, पाठों और मूल्यांकनों की समीक्षा करें।

  • 03

    अनुवादक

    इस क्षेत्र के पाठ्यक्रमों और पृष्ठों का समुदाय की भाषाओं में अनुवाद करें।

  • 04

    संचालक

    इस क्षेत्र के पाठ्यक्रमों, स्रोतों और योगदानकर्ताओं का मानचित्र अद्यतन रखें।

शामिल होंजुड़ें

06संबंधित सेवा उप-साइटें

  • भाषा

    फ़ारसी और ईरान की भाषाएँ, लिपियाँ और शिक्षण संसाधन।

07इस विभाग में और

  • खुला

    दरी और ताजिक

    फ़ारसी ईरान में फ़ारसी (Farsi), अफ़ग़ानिस्तान में दरी और ताजिकिस्तान में ताजिक के रूप में बोली जाती है, जहाँ यह सिरिलिक में लिखी जाती है।

    1 पाठ्यक्रम4 क्षेत्र

  • खुला

    ईरान की भाषाएँ

    ईरान में फ़ारसी के अलावा कई भाषाएँ बोली जाती हैं, जिनमें तुर्की, अन्य ईरानी, सामी और आर्मेनियाई भाषाएँ हैं।

    8 पाठ्यक्रम6 क्षेत्र

  • प्रस्तावित

    ईरानी भाषाशास्त्र

    ईरानी भाषाशास्त्र प्राचीन और मध्य ईरानी भाषाओं को पढ़ता है, प्राचीन फ़ारसी शिलालेखों से मध्य फ़ारसी ग्रंथों तक।

    0 पाठ्यक्रम4 क्षेत्र

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APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Persian language. iranians.global. https://iranians.global/learn/disciplines/persian-language/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Persian Language.” iranians.global. https://iranians.global/learn/disciplines/persian-language/.

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RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_disc
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Persian language
UR  - https://iranians.global/learn/disciplines/persian-language/
ER  -

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लाइसेंस CC BY 4.0

08शोध और स्रोत

इस पृष्ठ के विषय पर हाल का और प्रासंगिक कार्य, स्वीकृत खुले शोध स्रोतों से। केवल मेटाडेटा और लिंक। शीर्षक प्रकाशित रूप में ही रहते हैं। अभी समीक्षित नहीं।

  1. EFFECTIVE STRATEGIES FOR TEACHING PERSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TO UZBEK LEARNERS

    Karimova Nurjahon Erbutayeva Diyora · 2025 · Zenodo

    अन्यDataCiteZenodoमुक्त पहुँचCC-BY-4.0

  2. Preserving Persian Language Through Non-Native Persian Adult Students in Learning Persian

    Samileh Mir Ahmadian · 2024 · Springer handbooks in languages and linguistics.

    शाखाOpenAlexCrossrefOpenAIRE

  3. MODERN APPROACHES TO TEACHING PERSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE IN CENTRAL ASIA

    Marjona Xolmirzayeva · 2025 · Zenodo

    अन्यDataCiteZenodoमुक्त पहुँचCC-BY-4.0

  4. The relationships among self‐regulation, emotional intelligence, willingness to communicate, and reading comprehension of Persian foreign language learners: Structural equation modeling

    Reza Taherkhani, Reza Moradi · 2022 · Foreign Language Annals

    लेखCrossref

  5. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2020 · Macquarie University

    लेखOpenAIRE

  6. Translanguaging pedagogy and learner agency in monolingual Iranian EFL classrooms: An experimental study.

    Mellati M, Nademi S · 2026 · PLoS One

    लेखEurope PMCमुक्त पहुँच

  7. INNOVATIVE STRATEGIES FOR VOCABULARY ACQUISITION IN PERSIAN LANGUAGE LEARNING

    Erkinxonova Azizaxon · 2025 · Zenodo

    अन्यDataCiteZenodoOpenAIREमुक्त पहुँचCC-BY-4.0

  8. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    लेखCrossrefCC-BY-NC-ND-4.0

  9. Flipped Teaching in Persian Language Learning: Evidence from Non-Persian Language Learners

    Ezatollah Kalantari Khandani, Aynaz Bardipuor · 2025 · Tarbiat Modares University

    लेखOpenAIRE

  10. LibGuides: Foreign Language Learning: Persian (Farsi)

    Linda Daniel · 2010

    अन्यOpenAlex

  11. Handbook of Teaching and Learning Persian as a Second Language

    Hooman Saeli · 2024 · Springer handbooks in languages and linguistics.

    पुस्तकOpenAlex

  12. An analysis of Lak Students’ Language Transfer in Learning and Using Persian

    Ali Sattari, Mohammadreza Ahmadkhani, Bahman Zandi et al. · 2019 · زبان پژوهی

    लेखDOAJमुक्त पहुँच

स्रोत, लाइसेंस और प्राप्ति तिथियाँ: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23; Zenodo (Metadata CC0 1.0; each record under its own licence), 2026-10-23.