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Der Lernraum des Rates für Lernen unter Gleichgestellten, offen für Mitwirkende jeder Herkunft; er ist keine Universität und verleiht keine Abschlüsse. Der Peer-to-Peer-Lernraum von IDCDC, offen für Mitwirkende jeder Herkunft.

Akademie

Lernwege

Kursfolgen für einen bestimmten Zweck, jede mit einem Abschlussprojekt.

  • 5 Kurse

    Herkunftssprachliche Lernende (Jugendliche)

    Jugendliche der zweiten und dritten Generation

    Abschlussprojekt: Eine Familiengeschichte in Interviewform, mit Einwilligung aufgenommen

  • 3 Kurse

    Lehrkraft an einer Samstagsschule

    Ehrenamtliche und hauptberufliche Lehrkräfte

    Abschlussprojekt: Eine betreute Unterrichtseinheit mit dem gemeinsamen Lehrplan unterrichten

  • 5 Kurse

    Gemeinschaftsorganisation

    Ehrenamtliche aus Sektionen und Vereinen

    Abschlussprojekt: Eine Sektionsveranstaltung nach den Sicherheitsregeln durchführen

  • 4 Kurse

    Neu angekommene Fachkraft

    Qualifizierte Neuankommende

    Abschlussprojekt: Ein Zulassungs- und Karriereplan, von einer Mentorin oder einem Mentor geprüft

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APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Pathways. iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Pathways.” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/.

BibTeX
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	year = {2026},
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	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/},
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RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Pathways
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/
ER  -

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Lizenz CC BY 4.0

Forschung und Quellen

Neuere und relevante Arbeiten zum Thema dieser Seite, aus zugelassenen offenen wissenschaftlichen Quellen. Nur Metadaten und Links. Titel bleiben wie veröffentlicht. Noch nicht geprüft.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    ArtikelOpenAlexCrossrefOpenAIREOpen AccessCC-BY-NC-ND

  2. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    AbschlussarbeitDataCiteOpenAIRE

  3. 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level

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    SektionCrossrefOpenAIRE

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  5. The role of informal heritage language learning in program building: Persian community school language learners in Australia

    Robyn Moloney, Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2017

    ArtikelOpenAlex

  6. Heritage Learners’ versus Second Language Learners’ Source of Errors in Advanced-Level Writing: Case of a Persian Media Course

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  7. Persian as a Heritage Language

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    ArtikelOpenAIRE

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    ArtikelOpenAIREOpen Access

  10. The Implementation of Music in Teaching Persian Heritage Speaking Students in International Schools: The Case of Persian Students in Dubai

    Fatemeh Faroughi, Ilona Dabney-Fekete, Foroozan Hajian · 2025 · Central European Journal of Educational Research

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  12. Preserving heritage: How diaspora children engage with a Persian language learning app

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    SonstigesOpenAlexOpen Access

Quellen, Lizenzen und Abrufdaten: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.