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Der Lernraum des Rates für Lernen unter Gleichgestellten, offen für Mitwirkende jeder Herkunft; er ist keine Universität und verleiht keine Abschlüsse. Der Peer-to-Peer-Lernraum von IDCDC, offen für Mitwirkende jeder Herkunft.

Lernweg

Herkunftssprachliche Lernende (Jugendliche)

Jugendliche der zweiten und dritten Generation

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Kurse
5
Gliederungen entworfen
5 von 5
Bisherige Lernzeit
120 Std.
Bevor Sie beginnen Der Iranian Diaspora Cooperation & Development Council ist ein Netzwerk unter Gleichgestellten. Er ist keine Universität und handelt für keine Regierung, Partei, Firma oder Glaubensgemeinschaft.

Kurse werden von Peers verfasst und begutachtet. Gliederungen bleiben Entwürfe bis zur fachlichen Prüfung.

Wie diese Seite mit Belegen umgeht

Jede Zahl nennt Messgröße, Jahr, Quelle und Kennzeichnung. Unbekanntes wird als unbekannt ausgewiesen.

Geprüft
Eine Kennzeichnung: Der Eintrag stimmt mit seinem Primärnachweis überein, etwa der amtlichen Tabelle oder dem Crossref-Eintrag.
Sekundärquelle
Eine Kennzeichnung: Die Zahl stammt aus einem verlässlichen Bericht über die Quelle, nicht aus der Quelle selbst.
Zu prüfen
Eine Kennzeichnung: Der Eintrag ist so aufgeführt, wie er gefunden wurde, und muss noch mit seiner Quelle abgeglichen werden.

Quellen

Offene wissenschaftliche Nachweise zu diesem Thema, aus zugelassenen Verzeichnissen. Zur Orientierung aufgeführt, noch nicht geprüft.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841
  3. Karine Megerdoomian (2020). Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers. Routledge eBooks. DOI 10.4324/9780429446221-5
  4. Anousha Sedighi (2023). 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level. Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora. DOI 10.1515/9783110694277-013
  5. Anousha Sedighi (2010). Teaching Persian to Heritage Speakers. Iranian Studies. DOI 10.1080/00210862.2010.518033

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Einen Fehler melden Was wir sind und was nicht

01Der Weg

Etwa 120 Stunden für die gegliederten Kurse, geschätzt. Kurse ohne Gliederung werden nicht gezählt.

  1. 01

    Persische Schrift und Lesen (ZWNJ, Nastaliq)English

    Die persische Schrift lesen und schreiben, von den Buchstabenformen bis zum Halbabstand und Nastaliq.

    Grundlagen · 20 Std. Gliederung entworfen

  2. 02

    Persisch A1English

    Erste Schritte im gesprochenen und geschriebenen Persisch für den Alltag.

    Grundlagen · 40 Std. Gliederung entworfen

  3. 03

    Iran in der Weltgeschichte (Überblick)English

    Die Geschichte Irans von Elam bis heute, erzählt durch seine Völker, Reiche, Glaubensgemeinschaften und Ideen.

    Grundlagen · 30 Std. Gliederung entworfen

  4. 04

    Nowruz und der iranische KalenderEnglish

    Nowruz, seine Bräuche und der Sonnenkalender, der es festlegt, geteilt von vielen Völkern und Glaubensgemeinschaften.

    Grundlagen · 6 Std. Gliederung entworfen

  5. 05

    Persisch durch PoesieEnglish

    Klassische und moderne persische Gedichte genau lesen, im Original mit angeleiteter Übersetzung.

    Grundlagen, Praxis · 24 Std. Gliederung entworfen

  6. ✓

    Abschlussprojekt

    Eine Familiengeschichte in Interviewform, mit Einwilligung aufgenommen

02Ihr Fortschritt

Jeder Kurs, das Abschlussprojekt und der Lernnachweis, zu dem sie führen, für Sie aufbewahrt.

Ihr Fortschritt

Nicht angemeldet

Melden Sie sich an, um dem Weg zu folgen: jeder Kurs, den Sie abschließen, das Abschlussprojekt und der Lernnachweis, zu dem sie führen.

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Ihr Fortschritt erscheint hier, sobald die Kurse dieses Lernwegs beginnen. Nur für Sie sichtbar.

03Was ein Abschluss bedeutet

Ein Lernnachweis zeigt, was gelernt und geprüft wurde. Er ist weder ein Zertifikat noch ein Abschluss.

Es zeigt
Sie haben den Kurs und seine Bewertung abgeschlossen.
Geltungsbereich
Nur dieser Kurs. Er ist kein anerkannter Abschluss, kein Studienabschluss und kein Sprachzertifikat.
Gültigkeit
Ein dauerhafter Abschlussnachweis. Er läuft nicht ab und wird nicht erneuert.
Entzug
Wird entzogen, wenn er durch falsche Angaben erlangt wurde.
Keine Unterstützungserklärung
Ein Abschluss bedeutet nicht, dass IDCDC Sie, Ihre Arbeit oder Ihre Ansichten unterstützt.
Rollen nach der Charta
Rollen nach der Charta haben eigene Kriterien sowie eigene Regeln für Verlängerung und Entzug.
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APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Heritage Learner (teen). iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Heritage Learner (Teen).” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_heritage_learner,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
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RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Heritage Learner (teen)
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/
ER  -

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Lizenz CC BY 4.0

04Forschung und Quellen

Neuere und relevante Arbeiten zum Thema dieser Seite, aus zugelassenen offenen wissenschaftlichen Quellen. Nur Metadaten und Links. Titel bleiben wie veröffentlicht. Noch nicht geprüft.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    ArtikelOpenAlexCrossrefOpenAIREOpen AccessCC-BY-NC-ND

  2. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    AbschlussarbeitDataCiteOpenAIRE

  3. Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers

    Karine Megerdoomian · 2020 · Routledge eBooks

    SektionOpenAlexCrossref

  4. 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level

    Anousha Sedighi · 2023 · Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora

    SektionCrossrefOpenAIRE

  5. Teaching Persian to Heritage Speakers

    Anousha Sedighi · 2010 · Iranian Studies

    ArtikelOpenAlexCrossrefOpenAIRE

  6. Heritage Learners’ versus Second Language Learners’ Source of Errors in Advanced-Level Writing: Case of a Persian Media Course

    Pouneh Shabani-Jadidi · 2018 · Iranian Studies

    ArtikelCrossrefOpenAIRE

  7. Persian as a Heritage Language

    Anousha Sedighi · 2018 · Oxford University Press eBooks

    BuchOpenAlexCrossref

  8. The Linguistic Markers of Persian Heritage Language Speakers: Evidence from the Classroom

    John Moore, Elham Sadegholvad · 2013 · Heritage Language Journal

    ArtikelCrossref

  9. A sociophonetic analysis of Farsi vowel systems among heritage speakers and immigrants of Persian ethnicity in Oklahoma

    Masoud Sheikhbahaie · 2020 · Toronto Working Papers in Linguistics

    ArtikelCrossref

  10. Relative clause attachment in Persian and English: Evidence from Persian monolingual and Persian–English bilingual speakers

    Hassan Banaruee, Omid Khatin-Zadeh · 2026 · Elsevier BV

    PreprintCrossref

  11. The Implementation of Music in Teaching Persian Heritage Speaking Students in International Schools: The Case of Persian Students in Dubai

    Fatemeh Faroughi, Ilona Dabney-Fekete, Foroozan Hajian · 2025 · Central European Journal of Educational Research

    ArtikelOpenAIREOpen Access

  12. Pain expression and intercultural identity: a comparison between English and Persian among EFL learners

    Hakimeh Abedini · 2025 · Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education

    ArtikelOpenAlexOpen AccessCC-BY

Quellen, Lizenzen und Abrufdaten: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.