IDCDCiranians.globalIDCDCהאקדמיה
חיפוש
חשבון
שפותעברית19

מרחב הלמידה בין עמיתים של המועצה, פתוח לתורמים מכל רקע; אינו אוניברסיטה ואינו מעניק תארים. מרחב הלמידה עמית לעמית של IDCDC, פתוח לתורמים מכל רקע.

מסלול

לומד/ת שפת מורשת (בני נוער)

בני נוער מהדור השני והשלישי

הביעו עניין

קורסים
5
מתווים שנוסחו
5 מתוך 5
זמן הלימוד עד כה
120 שעות
לפני שמתחילים מועצת שיתוף הפעולה והפיתוח של התפוצה האיראנית היא רשת בין עמיתים. היא אינה אוניברסיטה ואינה פועלת בשם שום ממשלה, מפלגה, תאגיד או גוף דתי.

הקורסים נכתבים ונסקרים על ידי עמיתים. מתווי הקורסים הם טיוטות עד לסקירת מומחים.

כיצד הדף הזה מתייחס לראיות

כל נתון מלווה ביחידת המדידה, בשנה, במקור ובתווית שלו. מה שאינו ידוע מוצג כלא ידוע.

מאומת
תווית: הפריט תואם לרשומה הראשונית שלו, כגון הטבלה הרשמית או הרשומה ב-Crossref.
מקור משני
תווית: הנתון לקוח מדיווח מהימן על המקור, ולא מהמקור עצמו.
לאימות
תווית: הפריט רשום כפי שנמצא, ועדיין יש לבדוק אותו מול המקור שלו.

מקורות

רשומות מחקר פתוחות בנושא זה, ממאגרי מפתח מאושרים. מוצגות לעיון, וטרם נסקרו.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841
  3. Karine Megerdoomian (2020). Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers. Routledge eBooks. DOI 10.4324/9780429446221-5
  4. Anousha Sedighi (2023). 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level. Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora. DOI 10.1515/9783110694277-013
  5. Anousha Sedighi (2010). Teaching Persian to Heritage Speakers. Iranian Studies. DOI 10.1080/00210862.2010.518033

ציטוט העמוד

דווחו על טעות מה אנחנו ומה איננו

01המסלול

כ-120 שעות בקורסים שיש להם מתווה, הערכה. קורסים ללא מתווה אינם נספרים.

  1. 01

    הכתב הפרסי וקריאה (ZWNJ, נסתעליק)English

    קריאה וכתיבה של הכתב הפרסי, מצורות האותיות ועד חצי הרווח והנסתעליק.

    יסודות · 20 שעות מתווה נוסח

  2. 02

    פרסית A1English

    צעדים ראשונים בפרסית מדוברת וכתובה לחיי היומיום.

    יסודות · 40 שעות מתווה נוסח

  3. 03

    איראן בהיסטוריה העולמית (סקירה)English

    ההיסטוריה של איראן מעילם ועד היום, דרך עמיה, האימפריות שלה, דתותיה ורעיונותיה.

    יסודות · 30 שעות מתווה נוסח

  4. 04

    נורוז ולוח השנה האיראניEnglish

    נורוז, מנהגיו והלוח הסולארי שקובע אותו, המשותף לעמים ולדתות רבים.

    יסודות · 6 שעות מתווה נוסח

  5. 05

    פרסית דרך שירהEnglish

    קריאה צמודה בשירים פרסיים קלאסיים ומודרניים, במקור ועם תרגום מודרך.

    יסודות, מעשי · 24 שעות מתווה נוסח

  6. ✓

    פרויקט מסכם

    היסטוריה משפחתית בעל פה, מוקלטת בהסכמה

02ההתקדמות שלכם

כל קורס, הפרויקט המסכם ורשומת ההשלמה שהם מובילים אליה, שמורים עבורכם.

ההתקדמות שלכם

לא מחוברים

התחברו כדי לעקוב אחר המסלול: כל קורס שהשלמתם, הפרויקט המסכם ורשומת ההשלמה שהם מובילים אליה.

התחברותצרו את החשבון שלכם

ההתקדמות שלכם

עדיין לא נפתח

0 מתוך 5 קורסים

קורסים שהושלמו
0 מתוך 5
פרויקט מסכם
עדיין לא
רשומת השלמת מסלול
עדיין לא

ההתקדמות שלכם תופיע כאן כשהקורסים של המסלול ייפתחו. מוצג לכם בלבד.

03מה המשמעות של השלמה

רשומת השלמה מראה מה נלמד ומה הוערך. היא אינה תעודה ואינה הסמכה.

הוא מציג
סיימתם את הקורס ואת ההערכה שלו.
היקף
לקורס זה בלבד. אין זו הסמכה אקדמית מוכרת, תואר או תעודת שפה.
תוקף
רשומת השלמה קבועה. היא אינה פגה ואינה מחודשת.
שלילה
נשללת אם הושגה במצג שווא.
אינה הבעת תמיכה
השלמה אינה אומרת ש-IDCDC תומכת בכם, בעבודתכם או בדעותיכם.
תפקידים לפי האמנה
לתפקידים לפי האמנה יש קריטריונים, כללי חידוש וכללי שלילה משלהם.
ציטוט העמוד
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Heritage Learner (teen). iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Heritage Learner (Teen).” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_heritage_learner,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
	note = {Licence: CC BY 4.0},
	title = {Heritage {Learner} (teen)},
	url = {https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/},
	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/},
}

הורדה .bib

RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Heritage Learner (teen)
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/
ER  -

הורדה .ris

רישיון CC BY 4.0

04מחקר ומקורות

עבודות עדכניות ורלוונטיות על נושא העמוד, ממקורות מחקריים פתוחים ומאושרים. מטא-נתונים וקישורים בלבד. הכותרות נשארות כפי שפורסמו. עדיין לא נבדק.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    מאמרOpenAlexCrossrefOpenAIREגישה פתוחהCC-BY-NC-ND

  2. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    עבודת גמרDataCiteOpenAIRE

  3. Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers

    Karine Megerdoomian · 2020 · Routledge eBooks

    סניףOpenAlexCrossref

  4. 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level

    Anousha Sedighi · 2023 · Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora

    סניףCrossrefOpenAIRE

  5. Teaching Persian to Heritage Speakers

    Anousha Sedighi · 2010 · Iranian Studies

    מאמרOpenAlexCrossrefOpenAIRE

  6. Heritage Learners’ versus Second Language Learners’ Source of Errors in Advanced-Level Writing: Case of a Persian Media Course

    Pouneh Shabani-Jadidi · 2018 · Iranian Studies

    מאמרCrossrefOpenAIRE

  7. Persian as a Heritage Language

    Anousha Sedighi · 2018 · Oxford University Press eBooks

    ספרOpenAlexCrossref

  8. The Linguistic Markers of Persian Heritage Language Speakers: Evidence from the Classroom

    John Moore, Elham Sadegholvad · 2013 · Heritage Language Journal

    מאמרCrossref

  9. A sociophonetic analysis of Farsi vowel systems among heritage speakers and immigrants of Persian ethnicity in Oklahoma

    Masoud Sheikhbahaie · 2020 · Toronto Working Papers in Linguistics

    מאמרCrossref

  10. Relative clause attachment in Persian and English: Evidence from Persian monolingual and Persian–English bilingual speakers

    Hassan Banaruee, Omid Khatin-Zadeh · 2026 · Elsevier BV

    טרום-פרסוםCrossref

  11. The Implementation of Music in Teaching Persian Heritage Speaking Students in International Schools: The Case of Persian Students in Dubai

    Fatemeh Faroughi, Ilona Dabney-Fekete, Foroozan Hajian · 2025 · Central European Journal of Educational Research

    מאמרOpenAIREגישה פתוחה

  12. Pain expression and intercultural identity: a comparison between English and Persian among EFL learners

    Hakimeh Abedini · 2025 · Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education

    מאמרOpenAlexגישה פתוחהCC-BY

מקורות, רישיונות ותאריכי איסוף: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.