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理事会的点对点学习空间，向各种背景的贡献者开放；它不是大学，也不授予学位。 IDCDC的同伴互助学习空间，向各种背景的贡献者开放。

学习路径

传承语学习者（青少年）

第2代和第3代青少年

登记意向

课程
5
大纲草案已完成
5/5
迄今学习时间
120小时
开始之前 伊朗侨民合作与发展理事会是一个点对点网络。它不是大学，也不代表任何政府、政党、公司或宗教机构行事。

课程由同伴撰写和审阅。大纲在专家审阅前均为草稿。

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来源

来自经批准索引的、关于该主题的开放学术记录。仅列出供参考，尚未审阅。

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841
  3. Karine Megerdoomian (2020). Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers. Routledge eBooks. DOI 10.4324/9780429446221-5
  4. Anousha Sedighi (2023). 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level. Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora. DOI 10.1515/9783110694277-013
  5. Anousha Sedighi (2010). Teaching Persian to Heritage Speakers. Iranian Studies. DOI 10.1080/00210862.2010.518033

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01路线

已有大纲的课程合计约120小时，估计。没有大纲的课程不计入。

  1. 01

    波斯文字与阅读（ZWNJ、纳斯塔利克体）English

    读写波斯文字，从字母形状到半空格和纳斯塔利克体。

    基础 · 20小时 大纲草案已完成

  2. 02

    波斯语 A1English

    日常生活中波斯语口语和书面语的入门。

    基础 · 40小时 大纲草案已完成

  3. 03

    世界历史中的伊朗（概论）English

    从埃兰到现在的伊朗历史，通过其民族、帝国、信仰和思想讲述。

    基础 · 30小时 大纲草案已完成

  4. 04

    诺鲁孜节与伊朗历法English

    诺鲁孜节、其习俗，以及确定其日期的太阳历，为许多民族和信仰所共有。

    基础 · 6小时 大纲草案已完成

  5. 05

    通过诗歌学波斯语English

    细读古典和现代波斯诗歌原文，并辅以引导式翻译。

    基础、实践者 · 24小时 大纲草案已完成

  6. ✓

    结业作品

    一部经同意录制的家庭口述史

02您的进度

为您保存的每门课程、结业作品以及它们所构成的完成记录。

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03结业的含义

完成记录显示学习和考核的内容。它不是证书，也不是学历资格。

显示内容
您已完成本课程及其考核。
范围
仅限本课程。它不是经认证的学历资格、学位或语言证书。
有效性
永久性的结业记录。它不会过期，也无需续期。
撤销
如以虚假陈述取得，则予以撤销。
不构成背书
结业并不意味着IDCDC为您、您的工作或您的观点背书。
章程角色
章程规定的角色有其各自的标准、续任和撤销规则。
引用本页
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Heritage Learner (teen). iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Heritage Learner (Teen).” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_heritage_learner,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
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RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Heritage Learner (teen)
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/heritage-learner/
ER  -

下载 .ris

许可 CC BY 4.0

04研究与来源

关于本页主题的近期相关研究，来自已批准的开放学术来源。仅含元数据和链接。标题保持发表时的原样。尚未审核。

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    文章OpenAlexCrossrefOpenAIRE开放获取CC-BY-NC-ND

  2. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    学位论文DataCiteOpenAIRE

  3. Linguistic competence of Persian heritage versus second language speakers

    Karine Megerdoomian · 2020 · Routledge eBooks

    分会OpenAlexCrossref

  4. 13 Persian as a Diasporic Language in the United States: A Survey of Heritage Persian Learners at College Level

    Anousha Sedighi · 2023 · Iranian and Minority Languages at Home and in Diaspora

    分会CrossrefOpenAIRE

  5. Teaching Persian to Heritage Speakers

    Anousha Sedighi · 2010 · Iranian Studies

    文章OpenAlexCrossrefOpenAIRE

  6. Heritage Learners’ versus Second Language Learners’ Source of Errors in Advanced-Level Writing: Case of a Persian Media Course

    Pouneh Shabani-Jadidi · 2018 · Iranian Studies

    文章CrossrefOpenAIRE

  7. Persian as a Heritage Language

    Anousha Sedighi · 2018 · Oxford University Press eBooks

    图书OpenAlexCrossref

  8. The Linguistic Markers of Persian Heritage Language Speakers: Evidence from the Classroom

    John Moore, Elham Sadegholvad · 2013 · Heritage Language Journal

    文章Crossref

  9. A sociophonetic analysis of Farsi vowel systems among heritage speakers and immigrants of Persian ethnicity in Oklahoma

    Masoud Sheikhbahaie · 2020 · Toronto Working Papers in Linguistics

    文章Crossref

  10. Relative clause attachment in Persian and English: Evidence from Persian monolingual and Persian–English bilingual speakers

    Hassan Banaruee, Omid Khatin-Zadeh · 2026 · Elsevier BV

    预印本Crossref

  11. The Implementation of Music in Teaching Persian Heritage Speaking Students in International Schools: The Case of Persian Students in Dubai

    Fatemeh Faroughi, Ilona Dabney-Fekete, Foroozan Hajian · 2025 · Central European Journal of Educational Research

    文章OpenAIRE开放获取

  12. Pain expression and intercultural identity: a comparison between English and Persian among EFL learners

    Hakimeh Abedini · 2025 · Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education

    文章OpenAlex开放获取CC-BY

来源、许可和获取日期： Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.