IDCDCiranians.globalIDCDCAkademi
Cari
Akun
BahasaBahasa Indonesia19

Ruang belajar sejawat Dewan, terbuka bagi kontributor dari segala latar belakang; ini bukan universitas dan tidak memberikan gelar. Ruang belajar antarsesama IDCDC, terbuka bagi kontributor dari semua latar belakang.

Jalur belajar

Guru Sekolah Sabtu

Guru relawan dan guru profesional

Daftarkan minat

Kursus
3
Kerangka disusun
2 dari 3
Waktu belajar sejauh ini
50 jam
Sebelum Anda mulai Iranian Diaspora Cooperation & Development Council adalah jaringan sejawat. Ini bukan universitas dan tidak bertindak untuk pemerintah, partai, korporasi atau badan keagamaan mana pun.Kesehatan

Kursus ditulis dan ditinjau oleh sesama rekan. Garis besar tetap berupa draf sampai ditinjau ahli.

Dalam konteks

  • Kesehatan Ini informasi kesehatan untuk belajar, bukan nasihat medis atau nasihat kesehatan jiwa. Dalam keadaan darurat, hubungi nomor darurat setempat.

Cara halaman ini menangani bukti

Setiap angka disertai ukuran, tahun, sumber, dan labelnya. Yang tidak diketahui ditampilkan sebagai tidak diketahui.

Terverifikasi
Label: item cocok dengan catatan primernya, seperti tabel resmi atau entri Crossref.
Sumber sekunder
Label: angka berasal dari laporan tepercaya tentang sumbernya, bukan dari sumber itu sendiri.
Perlu diverifikasi
Label: item dicantumkan sebagaimana ditemukan dan masih perlu diperiksa terhadap sumbernya.

Sumber

Catatan ilmiah terbuka tentang subjek ini, dari indeks yang disetujui. Dicantumkan sebagai rujukan, belum ditinjau.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Musa Nushi, Padina Sadeghi (2026). Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions. Iranian and Persian Studies. DOI 10.1007/978-981-95-1046-7_9
  3. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841.v1
  4. Rastin Mehri (2025). Middle Persian for Teachers of Modern Persian. Springer Handbooks in Languages and Linguistics. DOI 10.1007/978-981-96-4317-2_7
  5. Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah (2017). Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective. Journal of Modern Research in English Language Studies.

Kutip halaman ini

Laporkan kesalahan Apa kami dan apa yang bukan kami

01Rute

Sekitar 50 jam di seluruh kursus yang berkerangka, perkiraan. Kursus tanpa kerangka tidak dihitung.

  1. 01

    Pelatihan guru sekolah SabtuEnglish

    Mengajarkan bahasa Persia kepada anak-anak diaspora di sekolah akhir pekan dan sekolah komunitas.

    Praktisi · 30 jam Kerangka disusun

  2. 02

    Aksara Persia dan membaca (ZWNJ, nasta’liq)English

    Membaca dan menulis aksara Persia, dari bentuk huruf hingga setengah spasi dan nasta’liq.

    Dasar · 20 jam Kerangka disusun

  3. 03

    Perlindungan dalam program komunitasEnglish

    Kerangka sedang disiapkan.

    Praktisi Direncanakan

  4. ✓

    Proyek akhir

    Mengajar satu unit di bawah pengawasan dengan kurikulum bersama

02Kemajuan Anda

Setiap kursus, proyek akhir, dan catatan penyelesaian yang dihasilkannya, disimpan untuk Anda.

Kemajuan Anda

Belum masuk

Masuk untuk mengikuti rute: setiap kursus yang Anda selesaikan, proyek akhir, dan catatan penyelesaian yang dihasilkannya.

MasukBuat akun Anda

Kemajuan Anda

Belum dibuka

0 dari 3 kursus

Kursus selesai
0 dari 3
Proyek akhir
Belum
Catatan penyelesaian jalur belajar
Belum

Kemajuan Anda tampil di sini setelah kursus dalam jalur belajar ini dibuka. Hanya ditampilkan kepada Anda.

03Arti penyelesaian

Catatan penyelesaian menunjukkan apa yang dipelajari dan dinilai. Catatan ini bukan sertifikat atau kualifikasi.

Yang ditampilkan
Anda telah menyelesaikan kursus dan penilaiannya.
Lingkup
Hanya untuk kursus ini. Ini bukan kualifikasi terakreditasi, gelar, atau sertifikat bahasa.
Masa berlaku
Catatan penyelesaian yang permanen. Catatan ini tidak kedaluwarsa dan tidak diperbarui.
Pencabutan
Dicabut jika diperoleh dengan keterangan palsu.
Bukan dukungan
Penyelesaian tidak berarti IDCDC mendukung Anda, karya Anda, atau pandangan Anda.
Peran dalam piagam
Peran dalam piagam memiliki kriteria, aturan pembaruan, dan aturan pencabutannya sendiri.
Kutip halaman ini
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Saturday-school Teacher. iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Saturday-School Teacher.” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_saturday_school_teacher,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
	note = {Licence: CC BY 4.0},
	title = {Saturday-school {Teacher}},
	url = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
}

Unduh .bib

RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Saturday-school Teacher
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/
ER  -

Unduh .ris

Lisensi CC BY 4.0

04Riset dan sumber

Karya terbaru dan relevan tentang topik halaman ini, dari sumber ilmiah terbuka yang disetujui. Hanya metadata dan tautan. Judul tetap seperti diterbitkan. Belum ditinjau.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    ArtikelOpenAlexCrossrefOpenAIREAkses terbukaCC-BY-NC-ND

  2. Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions

    Musa Nushi, Padina Sadeghi · 2026 · Iranian and Persian Studies

    CabangCrossref

  3. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    TesisDataCiteOpenAIRE

  4. Middle Persian for Teachers of Modern Persian

    Rastin Mehri · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    CabangCrossref

  5. Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective

    Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah · 2017 · Journal of Modern Research in English Language Studies

    ArtikelDOAJAkses terbuka

  6. Teaching Persian to Non-Iranian Language Learners: Teachers’ attitude towards the use of literary texts

    Amirreza Vakilifard, Mohammad Taghi Rad · 2021 · مطالعات زبانی و بلاغی

    ArtikelDOAJAkses terbuka

  7. Navigating Accent Diversity: Persian-Speaking English Language Teachers and the Landscape of English Pronunciation – A Persian Applied Linguistics Study

    Roya Pashmforoosh · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    CabangCrossref

  8. Translanguaging pedagogy and learner agency in monolingual Iranian EFL classrooms: An experimental study.

    Mellati M, Nademi S · 2026 · PLoS One

    ArtikelEurope PMCAkses terbuka

  9. An Investigation into Persian Language Teachers’ Attitude toward Oral Corrective Feedback in Classroom

    Amir Zand-Moghadam, Faranak Eslami · 2021 · پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی

    ArtikelDOAJAkses terbuka

  10. Investigating and Explaining the Relationship between Virtual Reality and Increasing Students’ Motivation to Learn Persian Language and Literature from the Perspective of Teachers of Shahr Quds schools

    mohammad reza hesaraki, tahereh hasoomi · 2026 · Information and Communication Technology in Educational Sciences

    ArtikelDataCiteAkses terbukaCC-BY-4.0

  11. The Promises of Action Research to Develop Persian for Academic Purposes Teachers’ Professionalism

    Hussein Meihami · 2021 · Language Policy

    CabangCrossref

  12. Teachers’ Cognition About Their Motivation: Perspectives from Native Persian Teachers

    Zia Tajeddin, Hooman Saeli, Faranak Eslami · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    CabangCrossref

Sumber, lisensi, dan tanggal pengambilan: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.