IDCDCiranians.globalIDCDCئەکادیمیا
گەڕان
هەژمار
زمانەکانکوردیی ناوەندی١٩

شوێنی فێربوونی هاوتا بە هاوتای ئەنجومەن، کراوە بۆ بەشداربووانی هەموو پاشخانێک؛ زانکۆ نییە و بڕوانامە نادات. شوێنی فێربوونی هاوتا بۆ هاوتای IDCDC، کراوەیە بۆ بەشداربووان لە هەموو پاشخانێک.

ڕێڕەو

مامۆستای قوتابخانەی ڕۆژی شەممە

مامۆستایانی خۆبەخش و پیشەیی

ئارەزووی خۆت تۆمار بکە

خولەکان
٣
پوختە ڕەشنووسکراوەکان
٢ لە ٣
کاتی خوێندن تا ئێستا
٥٠ کاتژمێر
پێش ئەوەی دەست پێ بکەیت ئەنجومەنی هاوکاری و گەشەپێدانی تاراوگەی ئێرانی تۆڕێکی هاوتا بە هاوتایە. زانکۆ نییە و بۆ هیچ حکوومەت، حزب، کۆمپانیا یان دەستەی ئایینی کار ناکات.تەندروستی

خولەکان لەلایەن هاوتایانەوە دەنووسرێن و پێداچوونەوەیان بۆ دەکرێت. پلانی خولەکان تا پێداچوونەوەی پسپۆڕان ڕەشنووسن.

لە چوارچێوەدا

  • تەندروستی ئەمە زانیاریی تەندروستییە بۆ فێربوون و ڕاوێژی پزیشکی یان تەندروستیی دەروونی نییە. لە کاتی فریاکەوتندا، پەیوەندی بە ژمارەی فریاکەوتنی ناوخۆییەوە بکە.

ئەم لاپەڕەیە چۆن مامەڵە لەگەڵ بەڵگەدا دەکات

هەموو ژمارەیەک پێوەر، ساڵ، سەرچاوە و نیشانەی خۆی لەگەڵدایە. نەزانراو وەک نەزانراو نیشان دەدرێت.

پشتڕاستکراوە
نیشانەیەک: بڕگەکە لەگەڵ تۆماری سەرەکیی خۆیدا دەگونجێت، وەک خشتەی فەرمی یان تۆماری Crossref.
سەرچاوەی لاوەکی
نیشانەیەک: ژمارەکە لە ڕاپۆرتێکی متمانەپێکراو دەربارەی سەرچاوەکەوە هاتووە، نەک لە خودی سەرچاوەکەوە.
پێویستی بە پشتڕاستکردنەوە هەیە
نیشانەیەک: بڕگەکە وەک ئەوەی دۆزراوەتەوە تۆمار کراوە و هێشتا پێویستە بە بەراورد لەگەڵ سەرچاوەکەیدا بپشکنرێت.

سەرچاوەکان

تۆمارە زانستییە کراوەکان دەربارەی ئەم بابەتە، لە پێڕستە پەسەندکراوەکانەوە. بۆ ئاماژەپێدان ڕیز کراون و هێشتا پێداچوونەوەیان بۆ نەکراوە.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Musa Nushi, Padina Sadeghi (2026). Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions. Iranian and Persian Studies. DOI 10.1007/978-981-95-1046-7_9
  3. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841.v1
  4. Rastin Mehri (2025). Middle Persian for Teachers of Modern Persian. Springer Handbooks in Languages and Linguistics. DOI 10.1007/978-981-96-4317-2_7
  5. Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah (2017). Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective. Journal of Modern Research in English Language Studies.

ئاماژە بەم پەڕەیە بدە

ڕاپۆرتی هەڵەیەک بدە چین و چی نین

٠١ڕێڕەوەکە

نزیکەی ٥٠ کاتژمێر لە سەرجەم ئەو خولانەی پوختەیان هەیە، خەمڵێنراو. ئەو خولانەی پوختەیان نییە نەژمێردراون.

  1. ٠١

    ڕاهێنانی مامۆستایانی قوتابخانەی ڕۆژی شەممەEnglish

    فێرکردنی فارسی بە منداڵانی تاراوگە لە قوتابخانەکانی کۆتایی هەفتە و کۆمەڵگەدا.

    پیشەگەر · ٣٠ کاتژمێر ڕەشنووس ئامادەیە

  2. ٠٢

    ئەلفوبێی فارسی و خوێندنەوە (ZWNJ، نەستەعلیق)English

    خوێندنەوە و نووسینی ئەلفوبێی فارسی، لە شێوەی پیتەکانەوە تا نیوە بۆشایی و نەستەعلیق.

    بنەڕەت · ٢٠ کاتژمێر ڕەشنووس ئامادەیە

  3. ٠٣

    پاراستن بۆ بەرنامەکانی کۆمەڵگەEnglish

    پوختە لە ئامادەکردندایە.

    پیشەگەر پلانی بۆ دانراوە

  4. ✓

    پڕۆژەی کۆتایی

    یەکەیەکی سەرپەرشتیکراو بە پرۆگرامی خوێندنی هاوبەش بڵێوە

٠٢پێشکەوتنەکەت

هەر خولێک، پڕۆژەی کۆتایی و ئەو تۆماری تەواوکردنەی دەیگەنێ، بۆ تۆ پارێزراون.

پێشکەوتنەکەت

نەچوویتە ژوورەوە

بچۆ ژوورەوە بۆ بەدواداچوونی ڕێڕەوەکە: هەر خولێک کە تەواوی دەکەیت، پڕۆژەی کۆتایی و ئەو تۆماری تەواوکردنەی دەیگەنێ.

چوونەژوورەوەهەژمارەکەت دروست بکە

پێشکەوتنەکەت

هێشتا نەکراوەتەوە

٠ لە ٣ خول

خولە تەواوکراوەکان
٠ لە ٣
پڕۆژەی کۆتایی
هێشتا نا
تۆماری تەواوکردنی ڕێڕەو
هێشتا نا

پێشکەوتنەکەت لێرە پیشان دەدرێت کاتێک خولەکانی ئەم ڕێڕەوە دەکرێنەوە. تەنها بە تۆ پیشان دەدرێت.

٠٣تەواوکردن واتای چییە

تۆماری تەواوکردن ئەوە پیشان دەدات کە چی خوێندراوە و هەڵسەنگێنراوە. بڕوانامە یان شایستەییەکی فەرمی نییە.

پیشان دەدات
خولەکە و هەڵسەنگاندنەکەیت تەواو کرد.
مەودا
تەنها ئەم خولە. بڕوانامەیەکی ئەکادیمیی دانپێدانراو، پلەیەکی زانکۆیی یان بڕوانامەی زمان نییە.
ماوەی کارپێکردن
تۆمارێکی هەمیشەیی تەواوکردن. بەسەر ناچێت و نوێ ناکرێتەوە.
کشانەوە
ئەگەر بە زانیاریی هەڵە وەرگیرابێت دەکێشرێتەوە.
پشتگیری نییە
تەواوکردن بەو واتایە نییە کە IDCDC پشتگیری لە خۆت، کارەکەت یان بۆچوونەکانت دەکات.
ڕۆڵەکانی پەیماننامە
ڕۆڵەکانی ژێر پەیماننامە پێوەر، نوێکردنەوە و ڕێساکانی هەڵوەشاندنەوەی خۆیان هەیە.
ئاماژە بەم پەڕەیە بدە
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Saturday-school Teacher. iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Saturday-School Teacher.” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_saturday_school_teacher,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
	note = {Licence: CC BY 4.0},
	title = {Saturday-school {Teacher}},
	url = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
}

داگرتن .bib

RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Saturday-school Teacher
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/
ER  -

داگرتن .ris

مۆڵەت CC BY 4.0

٠٤توێژینەوە و سەرچاوەکان

کاری نوێ و پەیوەندیدار بە بابەتی ئەم پەڕەیە، لە سەرچاوە زانستییە کراوە پەسەندکراوەکانەوە. تەنها مێتاداتا و بەستەر. ناونیشانەکان وەک بڵاوکراونەتەوە دەمێننەوە. هێشتا پێداچوونەوەی بۆ نەکراوە.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    وتارOpenAlexCrossrefOpenAIREدەستپێگەیشتنی کراوەCC-BY-NC-ND

  2. Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions

    Musa Nushi, Padina Sadeghi · 2026 · Iranian and Persian Studies

    لقCrossref

  3. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    نامەی زانکۆDataCiteOpenAIRE

  4. Middle Persian for Teachers of Modern Persian

    Rastin Mehri · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    لقCrossref

  5. Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective

    Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah · 2017 · Journal of Modern Research in English Language Studies

    وتارDOAJدەستپێگەیشتنی کراوە

  6. Teaching Persian to Non-Iranian Language Learners: Teachers’ attitude towards the use of literary texts

    Amirreza Vakilifard, Mohammad Taghi Rad · 2021 · مطالعات زبانی و بلاغی

    وتارDOAJدەستپێگەیشتنی کراوە

  7. Navigating Accent Diversity: Persian-Speaking English Language Teachers and the Landscape of English Pronunciation – A Persian Applied Linguistics Study

    Roya Pashmforoosh · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    لقCrossref

  8. Translanguaging pedagogy and learner agency in monolingual Iranian EFL classrooms: An experimental study.

    Mellati M, Nademi S · 2026 · PLoS One

    وتارEurope PMCدەستپێگەیشتنی کراوە

  9. An Investigation into Persian Language Teachers’ Attitude toward Oral Corrective Feedback in Classroom

    Amir Zand-Moghadam, Faranak Eslami · 2021 · پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی

    وتارDOAJدەستپێگەیشتنی کراوە

  10. Investigating and Explaining the Relationship between Virtual Reality and Increasing Students’ Motivation to Learn Persian Language and Literature from the Perspective of Teachers of Shahr Quds schools

    mohammad reza hesaraki, tahereh hasoomi · 2026 · Information and Communication Technology in Educational Sciences

    وتارDataCiteدەستپێگەیشتنی کراوەCC-BY-4.0

  11. The Promises of Action Research to Develop Persian for Academic Purposes Teachers’ Professionalism

    Hussein Meihami · 2021 · Language Policy

    لقCrossref

  12. Teachers’ Cognition About Their Motivation: Perspectives from Native Persian Teachers

    Zia Tajeddin, Hooman Saeli, Faranak Eslami · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    لقCrossref

سەرچاوەکان، مۆڵەتەکان و ڕێکەوتی وەرگرتن: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.