IDCDCiranians.globalIDCDCالأكاديمية
بحث
الحساب
اللغاتالعربية١٩

فضاء المجلس للتعلّم بين الأقران، مفتوح للمساهمين من كل خلفية؛ وهو ليس جامعة ولا يمنح درجات علمية. مساحة التعلّم من الأقران إلى الأقران في IDCDC، مفتوحة للمساهمين من جميع الخلفيات.

المسار

معلم مدرسة السبت

المعلمون المتطوعون والمحترفون

سجّل اهتمامك

الدورات
٣
المخططات التي صيغت مسودتها
٢ من ٣
وقت الدراسة حتى الآن
٥٠ س
قبل أن تبدأ مجلس التعاون والتنمية للمهجر الإيراني شبكة بين الأقران. وهو ليس جامعة ولا يعمل لصالح أي حكومة أو حزب أو شركة أو هيئة دينية.الصحة

يكتب الأقران الدورات ويراجعونها. تبقى المخططات مسودات حتى يراجعها الخبراء.

في السياق

  • الصحة هذه معلومات صحية لأغراض التعلّم، وليست استشارة طبية أو استشارة في الصحة النفسية. في حالات الطوارئ، اتصل برقم الطوارئ المحلي.

كيف تتعامل هذه الصفحة مع الأدلة

يحمل كل رقم مقياسه وسنته ومصدره ووصفه. ويُعرض المجهول على أنه مجهول.

موثَّق
وصف: البند يطابق سجله الأولي، مثل الجدول الرسمي أو مُدخل Crossref.
مصدر ثانوي
وصف: الرقم مأخوذ من تقرير موثوق عن المصدر، لا من المصدر نفسه.
قيد التحقق
وصف: البند مُدرَج كما وُجد، ولا يزال بحاجة إلى التحقق منه مقابل مصدره.

المصادر

سجلات علمية مفتوحة عن هذا الموضوع، من فهارس معتمدة. مُدرَجة للرجوع إليها، ولم تُراجَع بعد.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Musa Nushi, Padina Sadeghi (2026). Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions. Iranian and Persian Studies. DOI 10.1007/978-981-95-1046-7_9
  3. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841.v1
  4. Rastin Mehri (2025). Middle Persian for Teachers of Modern Persian. Springer Handbooks in Languages and Linguistics. DOI 10.1007/978-981-96-4317-2_7
  5. Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah (2017). Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective. Journal of Modern Research in English Language Studies.

استشهد بهذه الصفحة

أبلغ عن خطأ ما نحن وما لسنا

٠١المسار

نحو ٥٠ ساعة في الدورات ذات المخطط، تقديرًا. لا تُحسب الدورات التي ليس لها مخطط.

  1. ٠١

    تدريب معلّمي مدارس السبتEnglish

    تعليم الفارسية لأطفال المهجر في مدارس عطلة نهاية الأسبوع والمدارس المجتمعية.

    ممارس · ٣٠ س المخطط مسودة جاهزة

  2. ٠٢

    الخط الفارسي والقراءة (ZWNJ، النستعليق)English

    قراءة الخط الفارسي وكتابته، من أشكال الحروف إلى نصف المسافة والنستعليق.

    أساسي · ٢٠ س المخطط مسودة جاهزة

  3. ٠٣

    الحماية في البرامج المجتمعيةEnglish

    المخطط قيد الإعداد.

    ممارس مخطط لها

  4. ✓

    المشروع الختامي

    تدريس وحدة تحت الإشراف بالمنهج المشترك

٠٢تقدّمك

كل دورة، والمشروع الختامي، وسجل الإكمال الذي يؤديان إليه، محفوظة لك.

تقدّمك

لم تسجّل الدخول

سجّل الدخول لتتبع المسار: كل دورة تكملها، والمشروع الختامي، وسجل الإكمال الذي يؤديان إليه.

تسجيل الدخولأنشئ حسابك

تقدّمك

لم يُفتح بعد

٠ من ٣ دورات

الدورات المكتملة
٠ من ٣
المشروع الختامي
ليس بعد
سجل إكمال المسار
ليس بعد

يظهر تقدّمك هنا عند افتتاح دورات هذا المسار. ولا يُعرض إلا لك.

٠٣معنى الإكمال

يبيّن سجل الإكمال ما دُرس وما قُيّم. وهو ليس شهادة ولا مؤهلًا.

ما يعرضه
أنهيت الدورة وتقييمها.
النطاق
لهذه الدورة فقط. ليس مؤهلًا معتمدًا ولا شهادة جامعية ولا شهادة لغة.
الصلاحية
سجل دائم بالإكمال. لا تنتهي صلاحيته ولا يُجدَّد.
السحب
يُسحب إذا حُصل عليه بالتضليل.
ليس تأييدًا
الإكمال لا يعني أن IDCDC يؤيدك أو يؤيد عملك أو آراءك.
أدوار الميثاق
للأدوار المنصوص عليها في الميثاق معاييرها وقواعد تجديدها وإلغائها.
استشهد بهذه الصفحة
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Saturday-school Teacher. iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Saturday-School Teacher.” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_saturday_school_teacher,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
	note = {Licence: CC BY 4.0},
	title = {Saturday-school {Teacher}},
	url = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
}

تنزيل .bib

RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Saturday-school Teacher
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/
ER  -

تنزيل .ris

الترخيص CC BY 4.0

٠٤البحث والمصادر

أعمال حديثة وذات صلة بموضوع هذه الصفحة، من مصادر علمية مفتوحة معتمدة. بيانات وصفية وروابط فقط. تبقى العناوين كما نُشرت. لم تُراجَع بعد.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    مقالةOpenAlexCrossrefOpenAIREوصول مفتوحCC-BY-NC-ND

  2. Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions

    Musa Nushi, Padina Sadeghi · 2026 · Iranian and Persian Studies

    فرعCrossref

  3. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    أطروحةDataCiteOpenAIRE

  4. Middle Persian for Teachers of Modern Persian

    Rastin Mehri · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    فرعCrossref

  5. Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective

    Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah · 2017 · Journal of Modern Research in English Language Studies

    مقالةDOAJوصول مفتوح

  6. Teaching Persian to Non-Iranian Language Learners: Teachers’ attitude towards the use of literary texts

    Amirreza Vakilifard, Mohammad Taghi Rad · 2021 · مطالعات زبانی و بلاغی

    مقالةDOAJوصول مفتوح

  7. Navigating Accent Diversity: Persian-Speaking English Language Teachers and the Landscape of English Pronunciation – A Persian Applied Linguistics Study

    Roya Pashmforoosh · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    فرعCrossref

  8. Translanguaging pedagogy and learner agency in monolingual Iranian EFL classrooms: An experimental study.

    Mellati M, Nademi S · 2026 · PLoS One

    مقالةEurope PMCوصول مفتوح

  9. An Investigation into Persian Language Teachers’ Attitude toward Oral Corrective Feedback in Classroom

    Amir Zand-Moghadam, Faranak Eslami · 2021 · پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی

    مقالةDOAJوصول مفتوح

  10. Investigating and Explaining the Relationship between Virtual Reality and Increasing Students’ Motivation to Learn Persian Language and Literature from the Perspective of Teachers of Shahr Quds schools

    mohammad reza hesaraki, tahereh hasoomi · 2026 · Information and Communication Technology in Educational Sciences

    مقالةDataCiteوصول مفتوحCC-BY-4.0

  11. The Promises of Action Research to Develop Persian for Academic Purposes Teachers’ Professionalism

    Hussein Meihami · 2021 · Language Policy

    فرعCrossref

  12. Teachers’ Cognition About Their Motivation: Perspectives from Native Persian Teachers

    Zia Tajeddin, Hooman Saeli, Faranak Eslami · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    فرعCrossref

المصادر والتراخيص وتواريخ الجلب: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.