IDCDCiranians.globalIDCDCAkademî
Lêgerîn
Hesab
ZimanKurmancî19

Qada fêrbûna hevtayan a Council, ji bo beşdarên ji her paşxaneyê vekirî ye; ew zanîngeh nîne û dereceyan nade. Qada fêrbûnê ya hevtayan a IDCDC, ji beşdarên ji her paşxaneyê re vekirî.

Rêç

Mamosteyê dibistana rojên şemiyê

Mamosteyên dilxwaz û pispor

Eleqeya xwe tomar bikin

Kurs
3
Planên naverokê hatine amadekirin
2 ji 3
Dema xwendinê heta niha
50 saet
Berî ku hûn dest pê bikin Iranian Diaspora Cooperation & Development Council toreke hevtayan e. Ew zanîngeh nîne û ji bo tu hikûmet, partî, pargîdanî an saziya olî nexebite.Tenduristî

Kurs ji aliyê hevtayan ve têne nivîsandin û nirxandin. Xêzên giştî heta nirxandina pisporan reşnivîs in.

Di çarçoveyê de

  • Tenduristî Ev agahiyên tenduristiyê ji bo fêrbûnê ne, ne şîreta bijîşkî an ya tenduristiya derûnî ne. Di rewşa awarte de, li hejmara awarte ya herêmî bigerin.

Ev rûpel çawa bi delîlan re tevdigere

Her hejmar pîvan, sal, çavkanî û etîketa xwe bi xwe re dibe. Ya nenas wekî nenas tê nîşandan.

Piştrastkirî
Etîketek: tişt bi tomara xwe ya seretayî re li hev tê, wek tabloya fermî an tomara Crossref.
Çavkaniya duyemîn
Etîketek: hejmar ji raporeke pêbawer a li ser çavkaniyê tê, ne ji çavkaniyê bi xwe.
Divê were piştrastkirin
Etîketek: tişt wekî ku hatiye dîtin hatiye lîstekirin û hîn divê li gorî çavkaniya xwe were kontrolkirin.

Çavkanî

Tomarên zanistî yên vekirî li ser vê mijarê, ji îndeksên pejirandî. Ji bo referansê hatine lîstekirin, hîn nehatine nirxandin.

  1. Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli (2025). Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia. Foreign Language Annals. DOI 10.1111/flan.70010
  2. Musa Nushi, Padina Sadeghi (2026). Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions. Iranian and Persian Studies. DOI 10.1007/978-981-95-1046-7_9
  3. Mojgan Mokhatebi Ardakani (2022). A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia. Macquarie University. DOI 10.25949/19435841.v1
  4. Rastin Mehri (2025). Middle Persian for Teachers of Modern Persian. Springer Handbooks in Languages and Linguistics. DOI 10.1007/978-981-96-4317-2_7
  5. Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah (2017). Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective. Journal of Modern Research in English Language Studies.

Jêgirtina vê rûpelê

Şaşiyekê rapor bikin Em çi ne û em ne çi ne

01Rê

Bi qasî 50 saetan di kursên bi plana naverokê de, texmînî. Kursên bê plana naverokê nayên hejmartin.

  1. 01

    Perwerdeya mamosteyên dibistanên rojên şemiyêEnglish

    Hînkirina Farisî ji zarokên diyasporayê re li dibistanên dawiya hefteyê û yên civakî.

    Pîşekar · 30 saet Plana naverokê hatiye amadekirin

  2. 02

    Alfabeya Farisî û xwendin (ZWNJ, nestelîq)English

    Xwendin û nivîsandina alfabeya Farisî, ji şêweyên tîpan heta nîv-valahî û nestelîqê.

    Bingeh · 20 saet Plana naverokê hatiye amadekirin

  3. 03

    Parastin ji bo bernameyên civakêEnglish

    Plana naverokê di amadekirinê de ye.

    Pîşekar Plankirî

  4. ✓

    Projeya dawî

    Bi bernameya dersan a hevpar yekeyeke bi çavdêrî hîn bikin

02Pêşketina we

Her kurs, projeya dawî û tomara temamkirinê ya ku digihînin, ji bo we tên parastin.

Pêşketina we

Têneketî

Têkevin da ku rêyê bişopînin: her kursa ku hûn temam dikin, projeya dawî û tomara temamkirinê ya ku ew digihînin.

TêkeveHesabê xwe çêkin

Pêşketina we

Hîn ne vekirî ye

0 ji 3 kursan

Kursên temamkirî
0 ji 3
Projeya dawî
Hîn na
Tomara temamkirinê ya rêçê
Hîn na

Gava kursên vê rêçê vebin pêşketina we li vir xuya dibe. Tenê ji we re tê nîşandan.

03Temamkirin tê çi wateyê

Tomara temamkirinê nîşan dide ka çi hatiye xwendin û nirxandin. Ew ne sertîfîka û ne bawername ye.

Ew nîşan dide
We kurs û nirxandina wê temam kir.
Çarçove
Tenê ev kurs. Ew ne bawernameyeke akredîtekirî, ne dîploma û ne sertîfîkaya zimên e.
Derbasdarî
Tomareke mayînde ya temamkirinê. Ew betal nabe û nayê nûkirin.
Vegirtin
Heke bi derewan hatibe wergirtin tê vegirtin.
Ne piştgirî ye
Temamkirin nayê wê wateyê ku IDCDC piştgiriya we, xebata we an nêrînên we dike.
Rolên peymannameyê
Rolên li gorî peymannameyê pîvan, nûkirin û qaîdeyên xwe yên betalkirinê hene.
Jêgirtina vê rûpelê
APA

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. (2026). Saturday-school Teacher. iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/

Chicago

Iranian Diaspora Cooperation & Development Council. 2026. “Saturday-School Teacher.” iranians.global. https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/.

BibTeX
@misc{idcdc2026_learn_pathways_saturday_school_teacher,
	author = {{Iranian Diaspora Cooperation \& Development Council}},
	year = {2026},
	note = {Licence: CC BY 4.0},
	title = {Saturday-school {Teacher}},
	url = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
	howpublished = {https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/},
}

Daxe .bib

RIS
TY  - ELEC
AU  - Iranian Diaspora Cooperation & Development Council
DA  - 2026///
PY  - 2026
ID  - idcdc2026_learn_path
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Saturday-school Teacher
UR  - https://iranians.global/learn/pathways/saturday-school-teacher/
ER  -

Daxe .ris

Lîsans CC BY 4.0

04Lêkolîn û çavkanî

Xebatên nû û têkildar li ser mijara vê rûpelê, ji çavkaniyên zanistî yên vekirî yên pejirandî. Tenê metadane û girêdan. Sernav wek ku hatine weşandin dimînin. Hîn nehatiye nirxandin.

  1. Heritage language learners’ language availability and choice: A case study of primary school Persian learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani, Dara Tafazoli · 2025 · Foreign Language Annals

    GotarOpenAlexCrossrefOpenAIREGihîştina vekirîCC-BY-NC-ND

  2. Utilizing Online Fan Practices to Enhance Langua-Technocultural Competence Among Persian Language Learners: A Qualitative Exploration of Teachers’ Perceptions

    Musa Nushi, Padina Sadeghi · 2026 · Iranian and Persian Studies

    ŞaxCrossref

  3. A case study of primary school Persian heritage language learners in Australia

    Mojgan Mokhatebi Ardakani · 2022 · Macquarie University

    TezaDataCiteOpenAIRE

  4. Middle Persian for Teachers of Modern Persian

    Rastin Mehri · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    ŞaxCrossref

  5. Assessing the English Language Needs of Persian Literature University Students from Teachers’ Perspective

    Yalda Shahmoradi, Siros Izadpanah · 2017 · Journal of Modern Research in English Language Studies

    GotarDOAJGihîştina vekirî

  6. Teaching Persian to Non-Iranian Language Learners: Teachers’ attitude towards the use of literary texts

    Amirreza Vakilifard, Mohammad Taghi Rad · 2021 · مطالعات زبانی و بلاغی

    GotarDOAJGihîştina vekirî

  7. Navigating Accent Diversity: Persian-Speaking English Language Teachers and the Landscape of English Pronunciation – A Persian Applied Linguistics Study

    Roya Pashmforoosh · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    ŞaxCrossref

  8. Translanguaging pedagogy and learner agency in monolingual Iranian EFL classrooms: An experimental study.

    Mellati M, Nademi S · 2026 · PLoS One

    GotarEurope PMCGihîştina vekirî

  9. An Investigation into Persian Language Teachers’ Attitude toward Oral Corrective Feedback in Classroom

    Amir Zand-Moghadam, Faranak Eslami · 2021 · پژوهش‌نامۀ انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی

    GotarDOAJGihîştina vekirî

  10. Investigating and Explaining the Relationship between Virtual Reality and Increasing Students’ Motivation to Learn Persian Language and Literature from the Perspective of Teachers of Shahr Quds schools

    mohammad reza hesaraki, tahereh hasoomi · 2026 · Information and Communication Technology in Educational Sciences

    GotarDataCiteGihîştina vekirîCC-BY-4.0

  11. The Promises of Action Research to Develop Persian for Academic Purposes Teachers’ Professionalism

    Hussein Meihami · 2021 · Language Policy

    ŞaxCrossref

  12. Teachers’ Cognition About Their Motivation: Perspectives from Native Persian Teachers

    Zia Tajeddin, Hooman Saeli, Faranak Eslami · 2025 · Springer Handbooks in Languages and Linguistics

    ŞaxCrossref

Çavkanî, lîsans û dîrokên kişandinê: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DataCite (CC0 1.0 (DataCite metadata)), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.